Ран, девочка-телепат

Саэ и Коки знакомы с детства, проживая на одной улице и последовательно посещая одни учебные заведения. В средней школе Саэ отмечает физические и поведенческие изменения Коки, такие как рост, более низкий голос и уверенная манера держаться. Эти наблюдения приводят к тому, что её восприятие их отношений начинает меняться. Коки является активным участником школьной жизни, обладает доброжелательным характером и пользуется популярностью в своём окружении.

Саэ продолжает скрывать свои чувства, оставаясь в роли наблюдателя. Её переживания связаны с неопределённостью: в одних ситуациях она замечает признаки взаимной симпатии, в других - воспринимает его поведение как исключительно дружеское. После перехода в старшую школу социальная динамика усложняется. Перед Саэ встают выборы, касающиеся откровенности о своих эмоциях, что создаёт в их общении зоны недоговорённости.

Развитие сюжета сосредоточено на повседневных взаимодействиях персонажей в школьной среде. Появление новых знакомых и ряд обычных жизненных ситуаций проверяют прочность их давней дружбы. Параллельно Саэ пытается анализировать поведение Коки, чтобы определить, остались ли его чувства платоническими или претерпели аналогичную эволюцию.